t.escrito exposicion

Historia de la electronica

Se considera que la electrónica comenzó con el diodo de vacío inventado por John Ambrose Fleming en 1904. El funcionamiento de este dispositivo está basado en el efecto Edison, que consiste en el flujo de partículas cargadas llamadas termoiones desde una superficie de metal (u óxido de metal) causada por una energía termal de tipo vibracional que provoca una fuerza electrostática que empuja a los electrones hacia la superficie.(termoionica).

El otro gran paso lo dio Lee De Forest cuando inventó el triodo en 1906. Este dispositivo es básicamente como el diodo de vacío, pero se le añadió una rejilla de control situada entre el cátodo y la placa, con el objeto de modificar la nube electrónica del cátodo, variando así la corriente de placa. Este fue un paso muy importante para la fabricación de los primeros amplificadores de sonido, receptores de radio, televisores, etc.

Pero fue definitivamente con el transistor, aparecido de la mano de Bardeen y Brattain, de la Bell Telephone, en 1948, cuando se permitió aún una mayor miniaturización de aparatos tales como las radios.


Este es el dispositivo utilizado actualmente para la mayoría de las aplicaciones de la electrónica. Sus ventajas respecto a las válvulas son entre otras: menor tamaño y fragilidad, mayor rendimiento energético, menores tensiones de alimentación, etc.

En 1958 se desarrolló el primer circuito integrado, que alojaba seis transistores en un único chip. En 1970 se desarrolló el primer microprocesador, Intel 4004


El circuito electrónico
Basándonos en lo explicado hasta el momento, un circuito electrónico es un circuito eléctrico que también contiene dispositivos tales como transistores, válvulas y otros elementos electrónicos. Los circuitos electrónicos pueden hacer funciones complejas utilizando las cargas eléctricas, aunque se gobiernan con las mismas leyes que los circuitos eléctricos. Los circuitos electrónicos se pueden clasificar en tres grupos, los cuales son:

• Circuitos analógicos – Son aquellos en que las señales eléctricas varían continuamente para corresponderse con la información representada. El equipamiento electrónico como los amplificadores de voltaje o de potencia, radios, televisiones, suelen ser analógicos con la excepción de muchos dispositivos modernos que suelen usar circuitos digitales. Las unidades básicas de los circuitos analógicos son pasivos – resistencias, capacitadores, inductores – y activos, fuentes de energía independientes y fuentes de energía dependientes.

• Circuitos digitales – En estos circuitos, las señales eléctricas obtienen unos valores discretos para mostrar valores numéricos y lógicos que representen la información a procesar. Los transistores se utilizan principalmente como conmutadores para crear pasarelas lógicas. Algunos ejemplos de equipos electrónicos que utilizan circuitos digitales son las calculadoras, PDAs y los microprocesadores.

Circuitos mixtos – Estos circuitos son híbridos y contienen elementos tanto analógicos como digitales. Algunos ejemplos de estos circuitos son los convertidores de analógico a digital y viceversa.

video 22/10/09 c. electronicos

nueva actualizacion

Quitar el Panel de Control del menú de Inicio.
Entras a ejecutar y escribes gpedit.msc te aparecera una pantalla luego doble clic en plantillas administrativas y en la parte derecha escoges panel de control das doble clic y vas donde dice deshabilitar panel de control y ya no veras el panel de control en el menu inicio...si quieres habilitarlo haz lo mismo y lo habilitas

-Formateo desde consola windows
Buenas, pues aqui os dejo como formatear el pc desde la consola de windows:

Para formatear un disco duro (que no sea en el que está cargado en ese momento el sistema operativo) hacemos lo siguiente:
Inicio-->programas-->accesorios-->simbolo del sistema--> format d: (\"d\" o el disco que queramos formatear)--> intro (enter)--> nos preguntara si de verdad queremos le damos a si, y se formatea el disco seleccionado.

-acelerar el apagado y encendido del pc
Podemos acelerar el encendido de Windows XP por medio del
editor de registro. Para ello hacemos lo siguiente.
Inicio -> Ejecutar. Poner regedit y aceptar.
Seguir la siguiente ruta HKEY_CURRENT_USER -> Control Panel ->
Desktop y busca allí la clave WaitToKillAppTimeout. Hacemos un
doble clic y cambiamos el valor de 20.000 (el de por defecto) por 4.000.
Ahora vamos a HKEY_LOCAL_MACHINE -> System -> Current Control -> Control
y buscamos WaitToKillAppTimeout y volvemos a sustituir 20.000 por 4.000.
Ahora Windows XP en caso que una aplicación no responda al apagar el
equipo, forzará su cerrado de forma mucho más rápida


-

Tutoriales basicos microsoft Oficce

word

Unidad 1. Mi primer documento.

Arrancar Word2007

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Guardar un documento

Cerrar un documento

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Cerrar Word2007

Conceptos iniciales, el ratón

El teclado

Las ventanas

Cuadros de diálogo

Los menús contextuales

Compaginar dos sesiones

Unidad 2 Introducción. Elementos de Word2007

Distintas formas de arrancar Word2007

Elementos de la pantalla inicial

Ayuda de Word

Las barras de herramientas

Más formas de arrancar Word2007

Menús inteligentes

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Unidad 3. Edición básica

Desplazarse por un documento

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Buscar

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Desplazarse por un documento

Ratón con rueda

El nuevo portapapeles

Buscar y reemplazar

Unidad 4. Guardar y abrir documentos.

Guardar. Guardar como

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Unidad 5. Formato carácter y párrafo.

Formato de un texto

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Formato párrafo.

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Cambio a mayúsculas.

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Formato caracter

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Tabulaciones

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Unidad 6. Ortografía y gramática.

Revisión ortográfica

Revisión gramatical

Autocorrección

Errores ortográficos

Errores gramaticales

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Unidad 7. Diseño de página.

Configurar página

Encabezados y pies de página

Números de página

Unidad 8. Tablas.

Creación de tablas

Desplazarse, seleccionar y borrar en las tablas

Barra de herramientas Tablas y bordes

Menú contextual de Tablas

Modificar tablas

Ajustar texto y márgenes

Mover libremente, tablas anidades y ajuste de imágenes

Convetir texto en tabla y viceversa

Unidad 9. Estilos.

Aplicar estilos

Crear, modificar y borrar estilos

Preferencias entre estilos

Más sobre estilos

Propiedades de los estilos

Personalizar

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Unidad 10. Plantillas.

Introducción

Utilización de las plantillas de Word

Modificar plantillas

Crear plantillas a partir de documentos Word

Temas

Unidad 11. Imágenes y gráficos.

Introducción

Tipos de archivos gráficos

Insertar imágenes

Manipular imágenes

Insertar Autoformas y dibujar

Añadir texto a los gráficos

Modificar gráficos

Insertar WordArt

Insertar gráficos de Excel

Insertar imágenes desde Internet

Insertar imágenes desde el portapapeles

Insertar imágenes prediseñadas

Insertar desde Galería multimedia

Unidad 12. Impresión.

Desde la opción de menú Impresión rápida

Desde el comando Imprimir

Descripción de la ventana Imprimir

Vista preliminar

Instalar una impresora

Asistente instalar una impresora

Unidad 13. Páginas Web con Word2007.

Introducción

Trabajar con una página Web

Insertar hiperenlaces en una página Web

Modificar un hiperenlace

Guardar la página Web

Convertir a HTML

Publicar en Internet

Diseño

Unidad 14. Combinar correspondencia

Conceptos previos

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La pestaña Correspondencia

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Ver datos combinados

Desplazarse por los registros

Buscar un registro

Destinatarios de combinar correspondencia

Filtrar destinatarios

Ordenar destinatarios

Asignar campos

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Unidad 15. Esquemas.

Introducción

Conceptos previos

Crear un esquema

Pestaña de Esquema

Botones especiales de la pestaña

Diferencias entre Mapa de documento y esquema

Unidad 16. Documentos maestros.

Introducción

Botones del Documento maestro

Crear Documento maestro

Manipulando Documentos maestros

Unidad 17. Crear TDC, tablas de ilustraciones, índices.

Introducción

Conceptos básicos

Insertar marcas de índices

Insertar índices

Tablas de contenido

Actualizar la tabla de contenido

Tablas de ilustraciones y otras

Unidad 18. Notas al pie, marcadores y referencias cruzadas.

Introducción

Conceptos básicos

Insertar marcadores

Referencias cruzadas

Notas al pie y notas al final

Referencias cruzadas a elementos numerados

Unidad 19. Compartir documentos

Introducción

La pestaña Revisar

Herramienta de resaltado

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Comparar cambios sobre un documento

Formularios

propiedades comunes de los controles

Controles de contenido

Proteger formularios

Modificar el autor de los comentarios

Modificar el formato de los comentarios

Personalizar los cambios

Unidad 20. Organigramas y diagramas

Introducción

Organigramas

Modificar el diseño

Modificar el aspecto del diagrama

Unidad 21. Macros

Introducción

Personalizar comandos de Word

Crear macros con la grabadora

Insertar la macro en la barra de acceso rápido

Ejecutar macros

Entorno del editor Visual Basic

Unidad 22. Seguridad

Introducción

Añadir contraseña a nuestro documento

Restricciones de formato y edición

Otras opciones de seguridad

Gestión de derechos de información (IRM)

Excel

Lecc 1ª INICIO DEL PROGRAMA Lecc 2ª BOTÓN OFFICE Lecc 3 ª BARRA DE HERRAMIENTAS Y BARRA DE ACCESO RÁPIDO Lecc 4 ª LA HOJA DE TRABAJO Lecc 5ª ESCRIBIR EN LA HOJA DE TRABAJO Lecc 6ª CAMBIOS DE TAMAÑO DE FILA Y HOJA DE TRABAJO Lecc 7ª LA HOJA DE TRABAJO Lecc 8ª UNA NÓMINA SENCILLA Lecc 9ª CONTINUACIÓN DE ELABORACIÓN DE NÓMINA Lecc 10ª DIBUJAR TABLA Lecc 11ª INSERTAR FILAS Lecc 12 ª INSERTAR COLUMNAS Lecc 13 ª DAR FORMATO A LOS DATOS Lecc 14 ª ELABORACIÓN DE UN PRESUPUESTO Lecc 15 ª FORMATO DE CELDAS DEL PRESUPUESTO Lecc 16 ª FORMATO DE TABLAS Y CANTIDADES DEL PRESUPUESTO Lecc 17ª GUARDAR UN ARCHIVO DE EXCEL Lecc 18 ª ABRIR UN ARCHIVO EXISTENTE Lecc 19 ª SUMA EN EXCEL Lecc 20 ª SUMA DE RANGOS NÚMERICOS Lecc 21ª OPERACIONES MATEMÁTICAS Lecc 22ª LISTAR DATOS Lecc 23 ª FUNCIONES EN EXCEL Lecc 24 ª INSERTAR FUNCIONES Lecc 25ª CREAR SERIES Lecc 26ª NOMBRE DE RANGOS Lecc 27 ª FUNCIONES DE RANGOS Lecc 28 ª COPIAR Y PEGAR Lecc 29 ª COPIAR DATOS Y FORMULAS Lecc 30 ª OTROS EJEMPLOS DE COPIAR FÓRMULAS Lecc 31 ª MOVER DATOS Lecc 32 ª GRÁFICOS EN EXCEL Lecc 33 ª MÁS SOBRE GRÁFICOS EN EXCEL Lecc 34 ª ELIMINAR FILAS Y COLUMNAS Lecc 35 ª AÑADIR DIBUJOS EN LA HOJA DE TRABAJO Lecc 36 ª CREAR ORGANIGRAMAS Lecc 37 ª MODIFICAR ORGANIGRAMAS Lecc 38 ª ORTOGRAFÍA Lecc 39 ª IMPRIMIR Lecc 40 ª AYUDA DE EXCEL

Power point

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Guardar una presentación

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Abrir una presentación

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Las reglas

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Unidad 9. Trabajar con textos

Insertar texto

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Unidad 10. Trabajar con tablas

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Eliminar tabla, fila y columnas

Insertar filas y columnas

Bordes de una tabla

Color de relleno

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Conceptos básicos

Efectos de color

Unidad 11. Trabajar con gráficos

Insertar un gráfico

Modificar el tipo de gráfico

Opciones de diseño

Unidad 12. Trabajar con organigramas

Crear un organigrama

Añadir texto

Agregar relaciones

Organizar sus elementos

Unidad 13. La barra de dibujo

Dibujar una forma

Dibujar flechas

Modificar las formas

Texto en una forma

Estilos de formas

Unidad 14. Insertar sonidos y películas

Insertar sonidos

Sonidos de la galería multimedia

Cambiar las propiedades de un sonido

Sonidos desde un archivo

Insertar de un CD audio

Películas de la galeria

Películas desde archivo

Unidad 15. Animaciones y transiciones

Animar textos y objetos

Ocultar diapositivas

Transición de diapositiva

Ensayar intervalos

generaciones de los computadores

Primera generación

Abarca desde los inicios de los años 50 hasta unos diez años después, y en la cual la tecnología electrónica era a base de bulbos o tubos de vacío, y la comunicación era en términos de nivel más bajos que puede existir, que se conoce como lenguaje de máquina. Estas máquinas eran así:

• Estaban constituida con electrónica de válvulas
• Se programaba en lenguaje de máquina

Un programa es un conjunto de instrucciones para que la máquina efectué alguna tarea, y que el lenguaje más simple en el que puede especificarse un programa se llama lengua de máquina (porque el programa debe escribirse mediante algún conjunto de códigos binarios).

Características Principales:

• Sistemas constituidos por tubos de vacío, desprendían bastante calor y tenían una vida relativamente corta.
• Máquinas grandes y pesadas. Se construye el ordenador ENIAC de grandes dimensiones (30 toneladas).
• Alto consumo de energía. El voltaje de los tubos era de 300v y la posibilidad de fundirse era grande.
• Almacenamiento de la información en tambor magnético interior. Un tambor magnético recogía y memorizaba los datos y los programas que se les suministraban.
• Continúas fallas o interrupciones en el proceso.
• Requerían sistemas auxiliares de aire acondicionado especial.
• Programación en lenguaje de máquina.
• Alto costo.
• Uso de tarjetas perforadas para suministrar datos de programas.
• Computadoras representativa y utilizada en las elecciones presidenciales de los EUA en 1952.
• Fabricación industrial.

1947 ENIAC. Primera computadora digital electrónica de la historia.

1949 EDVAC. Primera computadora programable.

1951 UNIVAC I. Primera computadora comercial.

1953 IBM 701. Para introducir los datos (tarjetas perforadas)

1954 IBM. Continúo con otros modelos (tambor magnético).

Segunda Generación

La segunda generación comienza con el advenimiento del transistor; ésta va desde finales de los años 50, cuando los transistores reemplazaron a los bulbos en los circuitos de las computadoras.

Las computadoras de la segunda generación ya no tienen bulbos, sino transistores su tamaño pasa a ser mas reducido que sus antecesoras con válvulas y consumen menos electricidad que las anteriores, la forma de comunicación con estas nuevas computadoras es mediante lenguajes mas avanzados que el lenguaje de de máquina, y que recibe el nombre de "lenguaje de alto nivel" o lenguaje de programación.

Estas nuevas computadoras eran así:

• Construidas con electrónica de transistores.
• Programación de lenguaje de alto nivel.

En esta generación las computadoras al ser reducidas de tamaño el costo era menor.

Comienzan entonces a aparecer muchas empresas y las computadoras eran muy avanzadas.

Las computadoras de la segunda generación también redes de núcleos magnéticos en lugar de tambores giratorios para el almacenamiento primario.

Algunas de estas computadoras se programaban con cintas perforadas y otras por medio de un cableado en un tablero.

Los escritos de una computadora podían trasferirse a otra con un mínimo esfuerzo.

Tercera Generación

En la tercera generación de computadoras su característica fundamental es que su electrónica es basada en circuitos integrados y además su manejo es por medio de los lenguajes de control de los sistemas operativos.

La IBM 360 una de las primeras computadoras comerciales que uso circuitos integrados, podía realizar tanto análisis numéricos como administración ó procesamiento de archivos.

La IBM produce la seria 360 que utilizaba técnicas especiales del procesador, unidades de cinta de nueve canales, paquetes de discos magnéticos y otras características que ahora son estándares.

El sistema operativo de la serie 360, se llamo OS que contaba con varias configuraciones, incluía un conjunto de técnicas de manejo de memoria y del procesador que pronto se convirtieron en estándares.

Mini computadoras, con la introducción del modelo 360 IBM acaparó el 70% del mercado

En 1964 CDC introdujo la serie 6000 con la computadora 6600 que se consideró durante algunos años como la más rápida.

En los años 70, la IBM produce la seria 370. Y posteriormente surge mas modelos y el mercado crece con gran rapidez

Las características principales:

• Circuitos integrados desarrollado en 1958 por Jack Kilbry.
• Circuitos integrados, miniaturización y reunión de centenares de elementos en una placa de silicio o (chip)
• Menor consumo de energía
• Apreciable reducción de espacio
• Aumento de fiabilidad y flexibilidad
• Aumenta la capacidad de almacenamiento y se reduce el tiempo de respuesta
• Generalización de lenguas de programación de alto nivel
• Compatibilidad para compartir software entre diversos equipos
• Computadoras en serie 360 IBM
• Teleproceso
• Multiprogramación
• Tiempo compartido
• Renovación de periféricos
• Instrumentos del sistema
• Ampliación de aplicaciones
• La mini computadora.

Cuarta generación

En la cuarta generación aparecen los microprocesadores siendo un avance importante en microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante.

Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Así nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general.

En 1976 Steve Woziniak y Steve Jobs inventan la primera microcomputadora de uso masivio y mas tarde formaron la compañía APPLE.

Con el surgimiento de las computadoras personales, el software u los sistemas que con ellas de manejan han tenido un considerable avance, porque han hecho mas interactiva la comunicación con el usuario.

Dos mejoras en la tecnología de las computadoras marcan el inicio de la cuarta generación: el reemplazo de las memorias con núcleos magnéticos, por las de chips de silicio y la colocación de muchos mas componentes en un chip: producto de la micro miniaturización de los circuitos electrónicos.

Características principales:

• Microprocesador: desarrollo por Intel Corporation a solicitud de una empresa japonesa (1971)
• Se minimizan los circuitos, aumenta la capacidad de almacenamiento
• Reduce el tiempo de respuesta
• Gran expansión del uso de las computadoras
• Memorias electrónicas más rápidas
• Sistemas de tratamiento de base de datos
• Generalización de las aplicaciones
• Multiproceso
• Microcomputador.

Quinta generación

El proyecto del Sistema de computadoras de quinta generación fue desarrollado por el ministerio de industria y comercio internacional de Japón que comenzó en 1982 para crear computadoras de quinta generación. Debía ser resultado de un proyecto de investigación a gran escala entre el gobierno y la industria de Japón en la década de los ochenta.

Las características que se pretendía que las computadoras adquirieran eran la siguiente:

Inteligencia Artificial

Son sistemas que pueden aprender a partir de la experiencia y que son capaces de aplicar asta información en situaciones nuevas. Tuvo sus inicios en los años 50 algunas aplicaciones se pueden encontrar en:

• Traductores de lenguajes
• Robots con capacidad de movimiento
• Juegos
• Reconocimientos de formas tridimensionales
• Entendimiento de relatos no triviales

Debe quedar claro que la inteligencia artificial no implica computadoras inteligentes; implica más bien computadoras que ejecutan programas diseñados para simular algunas de las reglas mentales mediante las cuales se puede obtener conocimiento a partir de hechos específicos que ocurren, o de entender frases del lenguaje hablando, o de aprender reglas para ganar juegos de mesa. Para desarrollar este concepto se pretendía cambiar la forma en que las computadoras interactuaban con la información cambiando su lenguaje base a un lenguaje de programación lógica.

NORMA 14-86 ICONTEC

DOCUMENTACIÓN.PRESENTACIÓN DE TESIS, TRABAJOS DE GRADOY OTROS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN.0. INTRODUCCIÓNLa actualización de esta norma se fundamenta en la incidencia que han tenido en la investigación científica las transformaciones producidas por la ciencia, la tecnología, las teorías y los métodos; así como las relaciones del proceso investigativo con los cambios históricos y las políticas que incluyen la posibilidad de consenso e interdisciplinariedad.En esta norma se considera la diferencia entre tesis, monografía y otras formas de trabajos de investigación. Los trabajos de investigación no necesariamente se realizan para optar a un título, ni tienen como forma final de presentación exclusivamente el documento escrito; pueden utilizarse otros soportes documentales.1. OBJETIVOEsta norma establece las etapas y procedimientos que se deben seguir y la forma de presentación de un trabajo de investigación, cualquiera que sea su grado de profundidad, desde la observación metódica hasta la construcción teórica compleja.2. DEFINICIONESPara efectos de esta norma se establecen las siguientes:2.1 Anexo: documento o elemento que complementa el cuerpo del trabajo y que se relaciona, directa o indirectamente, con la investigación.2.2 Anteproyecto: documento en el que se identifica y precisa la idea que constituye el núcleo del problema de investigación. Permite argumentar y determinar la facilidad del trabajo .2.3 Autor: persona o entidad responsable del contenido intelectual de trabajos de grado, monografías o tesis y otros trabajos de invesgación.2.4 Bibliografía: relación alfabética de fuentes documentales registradas en cualquier soporte, consultadas por el investigador para sustentar sus escritos.2.5 Bibliografía complementaria: conjunto de documentos que conforman un marco de consulta y que, aunque están relacionadas con el tema, no se han utilizado en el trabajo de investigación, pero pueden servir de apoyo en búsqueda de otras investigaciones.2.6 Cita: pasaje, párrafo, proposición o ideas que se extraen de la obra de un autor para corroborar o contrastar lo expresado.2.7 Tabla de contenido: enuncia los títulos de los capítulos, divisiones o subdivisiones en el mismo orden en que aparecen, para indicar la página del documento donde se localiza. Incluye, además, el material complementario. No debe confundirse con el índice.2.8 Cuadro: información cualitativa y/o cuantitativa ordenada en filas y columnas, presentada dentro de un recuadro.2.9 Cubierta: primera página escrita que contiene la información básica del trabajo.2.10 Dedicatoria: nota mediante la cual el autor dedica su trabajo.2.11 Ensayo: escrito de extensión variable y de estilo libre, que va desde la descripción hasta la interpretación , según su grado de profundidad. Carece de la extensión de un trabajo y de la minuciosidad de una monografía. Puede expresar el pensamiento, la sensibilidad, la imaginación, y la creación estética del autor, quien debe afirmase sobre el rigor conceptual y metodológico de la investigación. En algunas ocasiones, las conclusiones y recomendaciones de un trabajo pueden presentarse como ensayo.2.12 Errata: relación de las correcciones de errores evidentes que aparecen en el escrito.2.13 Figura: gráficos, dibujos, planos, fotografías, mapas, diagramas o esquemas.2.14 Glosario: lista alfabética de términos y definiciones o explicaciones necesarios para la compresión del documento.2.15 Guardas: son las hojas en blanco colocadas entre las tapas o pastas y la portada del documento.2.16 Ilustración: tablas, figuras o cualquier material gráfico que aparezca impreso en el cuerpo de un trabajo.2.17 Índice: lista opcional pormenorizada y especializada de los diversos términos puntuales (geográficos, onomásticos, autores, temas y otros) que se incluyen en el documento, para facilitar su ubicación en el texto. No debe confundirse con el contenido.2.18 Informe científico y técnico: documento en el que se presentan en forma total o parcial las etapas, tratamiento o resultados de investigaciones científicas o técnicas.2.19 Introducción: primer elemento del cuerpo o texto del trabajo en el cual el investigador presenta y señala la importancia y orientación del estudio, el origen, los antecedentes (teóricos y prácticos), los objetivos, el significado que le estudio tiene en el avance del campo respectivo y la aplicación en el área investigada. Además, se mencionan los alcances. Las limitaciones y la metodología empleada.2.20 ISBN: (International Standard Book Number). Número internacional normalizado que identifica cada libro.2.21 ISSN: (International Standard Serial Number). Número internacional normalizado que identifica cada título de una publicación seriada.2.22 Listas especiales: aquéllas en que se registran tablas, cuadros ilustraciones, símbolos, signos, abreviaturas, anexos u otros elementos que contiene el trabajo.2.23 Material agregado: elementos pertinentes de la investigación que por su forma y contenido no pueden ser incluidos en los preliminares, cuerpo del trabajo y complementarios, tales como acetatos, disquetes, casetes y otros.2.24 Monografía: trabajo de investigación escrito sobre un tema específico; puede presentar diversos niveles de profundidad descriptiva y ser requisito para optar al título en estudios de pregrado y en modalidades de especialización y maestría. No debe confundirse con la tesis.2.25 Nota de pie de página: aclaración escrita por el autor, el compilador, el traductor, o el editor, en el margen inferior de la página para ampliar o complementar una idea expresada en el texto.2.26 Página de agradecimientos: en ella el autor expresa el reconocimiento hacia las personas y entidades que asesoraron técnicamente, suministraron datos, financiaron total o parcialmente la investigación, o contribuyeron significativamente al desarrollo del tema.2.27 Palabra clave: concepto básico normalizado que se desarrolla en el trabajo de investigación. Correspondientes en el inglés a Keyword. Algunas comunidades científicas y académicas particulares utilizan este término en similitud con algunas variables, indicadores u otros conceptos básicos para identificar la consistencia interna del trabajo.2.28 Portada: segunda página informativa del documento, que incluye los elementos de la cubierta y, además, el tipo de trabajo y el nombre de la persona a quien se presenta.2.29 Prólogo, prefacio o preámbulo: escrito breve en el que se hace la presentación de un trabajo. Lo puede redactar una persona diferente del autor, quien por lo general es reconocido en el área específica.2.30 Propuesta: documento que expone los elementos la viabilidad de abordar un problema de investigación específico.2.31 Proyecto: documento que define los elementos científicos, técnicos y administrativos del trabajo de investigación.2.32 Referencia bibliográfica: conjunto de elementos suficientemente precisos ordenados que facilitan la identificación de la fuente documental o parte de ella.2.33 Resumen: expresión breve de los puntos relevantes del contenido de un trabajo.Correspondiente en inglés a “Abstract”o “Summary”. Puede enunciar referencias bibliográficas, el resumen puede ser:- informativo: aquél que en una extensión de 100 a 200 palabras presenta el contenido de un documento, mediante una relación lógica lineal de los asuntos y enfoques de éste. Estos son: objetivos, metodología, resultados y conclusiones.- Analítico: Síntesis de un documento realizado por persona diferente al autor, expuesta de modo que refleje con fidelidad su enfoque, en una extensión de 50 a 100 palabras.- Documental: representación condensa de extensión variable que refleja o traduce el contenido de documentos.2.34 Subtítulo: palabra o frase que, agrega al título, lo complementa a amplía.2.35 Tabla: serie de números, valores, unidades y datos relacionados entre sí, los cuales se presentan en columnas para facilitar su interpretación.2.36 Tapa o pasta: elemento con el cual se protege el documento y puede presentar información básica acerca del trabajo.2.37 Tesis: requisito para optar al título de doctorado.2.38 Título: palabra o frase en la cual el autor denomina un escrito.2.39 Trabajo de investigación: presentación formal del resultado de un proceso y actividad de observación, exploración, descripción, interpretación, explicación o construcción del conocimiento frente a objetos, fenómenos, y sujetos individuales o colectivos. Algunos de estos trabajos necesitan presentar una propuesta, un anteproyecto y un proyecto antes de su desarrollo y ejecución.2.40 Trabajo de inducción a la investigación: documento que describe en forma ordenada y breve una experiencia investigativa en el aula o fuera de ella y permite definir el grado de conocimientos y destrezas metodológicas en un área específica. Su objetivo es familiarizar al estudiante, en particular al de educación media, con los elementos básicos del proceso de investigación.2.41 Trabajo de grado: estudio dirigido que corresponde sistemáticamente a necesidades o problemas concretos de determinada área de una carrera. Implica un proceso de observación, descripción, articulación, interpretación y explicación. Suele ser requisito para optar a un título en educación superior.2.42 Trabajo de investigación profesional: resultado de la actividad investigativa que se genera en el ejercicio de la profesión; su objetivo es presentar un aporte de interés científico o técnico de proyección social. No es requisito para optar a un título.3. REQUISITOS3.1 REQUISITOS GENERALESEl proceso de investigación puede constar de las siguientes etapas:- Propuesta- Anteproyecto- Proyecto- Desarrollo o ejecución del proyecto- Presentación del documento finalEn caso de no requerirse algunas de estas fases, por previo consenso académico, se continúa con el orden de enunciación.Los documentos resultantes de estas etapas o fases de planteamiento o planificación de la investigación no se incluye en los preliminares ni el cuerpo del trabajo; si fuese necesario, se incluye en los anexos.3.1.1 Elementos de la propuestaPrimera etapa del proceso de investigación. Es un paso importante en la formación de futuros investigadores y consta de:- Tema- Título provisional- Breve descripción general del problema- Justificación inicial o preliminar - Objetivo provisional- Clases de investigación (modelo teórico) o trabajo propuesto- Posibles colaboradores en la investigación - Recursos disponibles (materiales, institucionales y financieros)- Bibliografía3.1.2 Elemento del anteproyectoSegunda etapa del proceso de investigación. Consta de:- Título- Formulación del problema- Justificación - Objetivos generales y específicos- Marco referencial (teórico, histórico, conceptual, entre otros)- Diseño metodológico preliminar- Nombres de las personas que participan en el proceso- Recursos disponibles (materiales, institucionales y financieros)- Cronograma- Bibliografía3.1.3 Elementos del proyectoTercera etapa del proceso de investigación. Consta de:- Título- Definición del problema- Justificación - Objetivos generales y específicos- Marco Referencial - Método o estructura de la unidad de análisis, criterios de validez y confiabilidad- Diseño metodológico. Definición de hipótesis, variables e indicadores, universo, población, muestra e instrumentos, y estudio piloto, si la investigación lo requiere.- Esquema temático (capítulos provisionales)- Personas que participan en el anteproyecto- Recursos disponibles (materiales institucionales y financieros)- Cronograma- Bibliografía- Posibilidades de publicación3.1.4 Desarrollo o ejecución del proyectoEjecución de las acciones previstas en el proyecto; en ellas se someten a prueba los presupuestos teóricos, conceptuales y metodológicos del trabajo de investigación.3.1.5 Presentación del documento finalÚltima etapa del proceso. En el se presentan a la comunidad especializada y al público, los antecedentes, resultados, conclusiones y recomendaciones para su validación y uso social.Para fines de su presentación, del documento consta de los siguientes componentes generales:- Preliminares- Texto o cuerpo del trabajo- ComplementariosLos documentos finales de investigación pueden presentarse de diversas formas: escrita, gráfica, sonora, audiovisuales, entre otras, aceptadas por consenso académico o por la comunidad especializada. La sustentación escrita puede complementar cualquiera de las demás formas de presentación. El documento escrito debe tener una presentación nítida y ordenada, a máquina, procesador de palabras o en imprenta. El texto debe estar exento de errores dactilográficos, ortográficos, gramaticales, de redacción o de puntuación.Para resaltar puede hacerse uso de la negrilla y bastardilla. Los términos que aparezcan en otro idioma dentro del texto se escriben en bastardilla.3.1.5.1 Papel. Su color, opacidad y calidad deben facilitar la impresión, la lectura y microrreproducción del documento. Se escribe por una sola cara de la hoja, a dos reglones y en tamaño carta (véase la NTC 1001)3.1.5.2 Numeración. Las páginas preliminares pueden numerarse. En caso de hacerlo, se utilizan números romanos escritos en minúscula, centrados sobre los dos centímetros del margen inferior (a partir de la página dedicatoria); las anteriores (guarda, cubierta y portada) se cuentan pero no se numeran.- la numeración del cuerpo o texto del trabajo y los complementarios debe hacerse después de la numeración romana, con números arábigos consecutivos, hasta la última página del documento, a 2 cm del borde superior derecho tanto horizontal como verticalmente o centrada sobre los 2 cm del margen inferior y separado del texto por dos renglones.- La forma de numeración seleccionada excluye la otra opción en la totalidad del trabajo.- No debe utilizarse numeración compuesta de cómo 13A, 14B o 17 bis, entre otros, que indican superposición de texto en el documento.3.1.5.3 Redacción . El trabajo se redacta de manera impersonal. Todos los párrafos del documento comienzan contra el margen izquierdo y sin dejar sangría (exceptuando la cita directa o extensa). El texto se escribe a dos renglones.- Dentro de un texto, cuando se usan de manera aislada los números enteros desde cero hasta nueve se escriben con letras , por ejemplo : en cinco ocasiones, cuatro veces. Cuando hacen parte de un rango, categoría o serie cuando se presentan combinaciones con números mayores de nueve, se escriben con número por ejemplo: de 7 a12, niños de 8,9 y 10 años.- Con relación a las unidades de medida.3.1.5.4 Puntuación. Después de punto seguido se dejan dos espacios y de punto aparte cuatro renglones. Los dos puntos (:) se escriben inmediatamente después de la palabra, seguido de dos espacios.3.2 REQUISITOS ESPECÍFICOS3.2.1 MárgenesEstos deben facilitar la encuadernación y la reproducción del documento. El texto se escribe con los siguientes márgenes:- Izquierdo 3 cm- Derecho 3cm- Superior 3cm- Inferior 3cmNota1.. Para el empastado se destina sólo 1 cm de los 3 cm correspondientes al margen izquierdo.Cada capítulo comienza en una nueva hoja a 5 cm del borde superior. Igual tratamiento se le da a los preliminares, al cuerpo del trabajo y a los complementarios. Los títulos se separan de sus respectivos contenidos por cuatro renglones.3.2.2 Partes del trabajo de investigación Para efectos de su presentación, las partes del trabajo de investigación son: preliminares, cuerpo del trabajo y complementarios. El primero antecede y presenta el documento, el segundo desarrolla el trabajo y el tercero contiene elementos adicionales que ayudan a la comprensión del mismo.3.2.3 PreliminaresElementos que anteceden al cuerpo del trabajo o texto del documento tapa o pasta, cubierta, guarda, portada, aceptación, dedicatoria, agradecimientos, contenido, listas especiales, glosario y resumen.En caso de no requerirse alguno de estos elementos, según las necesidades del trabajo de investigación, se debe seguir en el orden estricto con que se enunciaron.3.2.3.1 Tapa o pasta. Las láminas de cartón, plásticos u otros materiales que protegen el trabajo, encuadernado, anillado o empastado, pueden llevar información o ilustración.3.2.3.2 Guardas. Hojas en blanco que se ubican al principio y al final del documento.3.2.3.3 Cubierta. Presenta los siguientes elementos: título del trabajo, nombre del autor, institución, (universidad, colegio, escuela u otros) facultad, departamento, división, sección o área ante la cual se presenta el trabajo, según el orden jerárquico interno de la entidad, ciudad y año.La distribución se hace en bloques, de la siguiente manera:- Título del trabajo- Nombre del autor o autores (equidistantes del título del trabajo y la institución)- Nombre de la institución, seguido de la división, sección, o área ante la cual se presenta el trabajo, ordenados jerárquicamente, ciudad y año.Este último bloque de información se escribe por encima de los 2 cm del margen inferior de la hoja.Cada línea de información se escribe a dos renglones de la anterior.3.2.3.4 Portada. Además de los elemento de la cubierta, incluye la clase de trabajo realizado (tesis, monografía, informe u otro), y el nombre y el título académico de quien lo dirigió,. Precedido del término Director, Presidente o Profesor, según el caso.Estos dos datos se colocan equidistantes del autor y la institución, escritos en bloque.3.2.3.5 Página de aceptación. Contiene las firmas del jurado que aprueba, ciudad y una línea sobre la cual la facultad coloca la fecha completa de sustentación (día, mes, año)3.2.3.6 Página de dedicatoria. Contiene una breve nota dirigida a las personas o entidades a las cuales se dedica el trabajo. Su presentación es opcional y libre, pero debe conservar los márgenes.3.2.3.7 Página de agradecimientos. Es opcional y contiene, además de la nota correspondiente, los nombres de las personas con sus respectivos cargos y los nombres completos de las instituciones y su aporte al trabajo.3.2.3.8 Contenido. Se escribe el término CONTENIDO en mayúscula sostenida, centrado a 5 cm (10 renglones) del borde superior de la hoja y separado del texto por 2 cm (cuatro renglones)Nota importante: Todo lo anterior fue tomado del libro Tesis y otros trabajos de gradoNORMAS TÉCNICAS COLOMBIANAS SOBRE DOCUMENTACIÓNInstituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación- ICONTECSanta fe de Bogotá, D.C. mayo de 1998

MAS INFO

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DIFERENTES FUENTES DE ENERGIA

FUENTES DE ENERGIA

Llamamos fuente de energía a un sistema natural cuyo contenido energético es susceptible de ser transformado en energía útil.
Un aspecto importante a tratar es conocer cuáles son las fuentes que usamos para aprovechar su energía, su utilidad, sus ventajas e incovenientes y su disponibilidad.
Nuestro planeta posee grandes cantidades de energía. Sin embargo, uno de los problemas más importantes es la forma de transformarla en energía utilizable. Las fuentes más buscadas son las que poseen un alto contenido energético y acumulan energía en la menor cantidad de materia posible.

Es el caso del petróleo, carbón y gas natural. En otras, por el contrario, se encuentra difusa (solar, eólica, geotérmica, etc)
La mayor parte de las fuentes de energía, salvo la nuclear, la geotérmica y las mareas, derivan del Sol. El petróleo, el gas natural o el viento tienen su origen, aunque lejano, en la energía que proviene del Sol.Las distintas fuentes de energía se clasifican en dos grandes grupos: renovables y no renovables.
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ENERGIAS RENOVABLES
Renovables. Son aquellas fuentes que no desaparecen al transformar su energía en energía útil.Los recursos naturales renovables son aquellos que, tras ser utilizados, pueden regenerarse natural o artificialmente, como el agua o los alimentos. Son recursos que, al estar sometidos a ciclos, se mantienen de forma más o menos constante en la naturaleza.
En la era contemporánea la necesidad de disponer de fuentes de energía aprovechables se ha convertido en algo imprescindible para el ser humano. Basta pensar en el consumo energético que una persona común realiza al día para darse cuenta de la dependencia existente. El gas empleado para calentar el agua y para la calefacción, la gasolina que mueve los coches, aviones y trenes, la electricidad que, entre otros usos, ilumina las casas, permite que suenen las radios y se vea la televisión…, son fuentes de energía que se emplean en la actualidad y que constituyen uno de los pilares de la civilización. Sin ellas no funcionarían los aparatos empleados por el hombre en su vida cotidiana.

e.eolica:

Energía eólica es la energía obtenida del viento, o sea, la energía cinética generada por efecto de las corrientes de aire, y que es transformada en otras formas útiles para las actividades humanas.
El término eólico viene del latín Aeolicus, perteneciente o relativo a Eolo, dios de los vientos en la mitología griega. La energía eólica ha sido aprovechada desde la antigüedad para mover los barcos impulsados por velas o hacer funcionar la maquinaria de molinos al mover sus aspas.
En la actualidad, la energía eólica es utilizada principalmente para producir energía eléctrica mediante aerogeneradores. A finales de 2007, la capacidad mundial de los generadores eólicos fue de 94.1 gigavatios.[1] Mientras la eólica genera alrededor del 1% del consumo de electricidad mundial,[2] representa alrededor del 19% de la producción eléctrica en Dinamarca, 9% en España y Portugal, y un 6% en Alemania e Irlanda (Datos del 2007).
La energía eólica es un recurso abundante, renovable, limpio y ayuda a disminuir las emisiones de gases de efecto invernadero al reemplazar termoeléctricas a base de combustibles fósiles, lo que la convierte en un tipo de energía verde. Sin embargo, el principal inconveniente es su intermitencia.

e.solar:

La energía solar es la energía obtenida mediante la captación de la luz y el calor emitidos por el Sol.
La radiación solar que alcanza la Tierra puede aprovecharse por medio del calor que produce, como también a través de la absorción de la radiación, por ejemplo en dispositivos ópticos o de otro tipo. Es una de las llamadas energías renovables, particularmente del grupo no contaminante, conocido como energía limpia o energía verde. Si bien, al final de su vida útil, los paneles fotovoltaicos pueden suponer un residuo contaminante difícilmente reciclable al día de hoy.
La potencia de la radiación varía según el momento del día, las condiciones atmosféricas que la amortiguan y la latitud. Se puede asumir que en buenas condiciones de irradiación el valor es de aproximadamente 1000 W/m² en la superficie terrestre. A esta potencia se la conoce como irradiancia.
La radiación es aprovechable en sus componentes directa y difusa, o en la suma de ambas. La radiación directa es la que llega directamente del foco solar, sin reflexiones o refracciones intermedias. La difusa es la emitida por la bóveda celeste diurna gracias a los múltiples fenómenos de reflexión y refracción solar en la atmósfera, en las nubes y el resto de elementos atmosféricos y terrestres. La radiación directa puede reflejarse y concentrarse para su utilización, mientras que no es posible concentrar la luz difusa que proviene de todas las direcciones

e.hidraulica:

Se denomina energía hidráulica o energía hídrica a aquella que se obtiene del aprovechamiento de las energías cinética y potencial de la corriente de ríos, saltos de agua o mareas. Es un tipo de energía verde cuando su impacto ambiental es mínimo y usa la fuerza hídrica sin represarla, en caso contrario es considerada sólo una forma de energía renovable.
Se puede transformar a muy diferentes escalas, existiendo desde hace siglos pequeñas explotaciones en las que la corriente de un río mueve un rotor de palas y genera un movimiento aplicado, por ejemplo, en molinos rurales. Sin embargo, la utilización más significativa la constituyen las centrales hidroeléctricas de represas, aunque estas últimas no son consideradas formas de energía verde por el alto impacto ambiental que producen.
Cuando el Sol calienta la Tierra, además de generar corrientes de aire, hace que el agua de los mares, principalmente, se evapore y ascienda por el aire y se mueva hacia las regiones montañosas, para luego caer en forma de lluvia. Esta agua se puede colectar y retener mediante presas. Parte del agua almacenada se deja salir para que se mueva los álabes de una turbina engranada con un generador de energía eléctrica.

e.biomasa:

Energía de biomasa
La biomasa incluye la madera, plantas de crecimiento rápido, algas cultivadas, restos de animales, etc. Es una fuente de energía procedente, en último lugar, del sol, y es renovable siempre que se use adecuadamente.
La biomasa puede ser usada directamente como combustible. Alrededor de la mitad de la población mundial sigue dependiendo de la biomasa como fuente principal de energía. El problema es que en muchos lugares se está quemando la madera y destruyendo los bosques a un ritmo mayor que el que se reponen, por lo que se están causando graves daños ambientales: deforestación, pérdida de biodiversidad, desertificación, degradación de las fuentes de agua, etc.
También se puede usar la biomasa para prepara combustibles líquidos, como el metanol o el etanol, que luego se usan en los motores. El principal problema de este proceso es que su rendimiento es bajo: de un 30 a un 40% de la energía contenida en el material de origen se pierde en la preparación del alcohol.

e.mareomotriz:

La energía mareomotriz es la que resulta de aprovechar las mareas, es decir, la diferencia de altura media de los mares según la posición relativa de la Tierra y la Luna, y que resulta de la atracción gravitatoria de esta última y del Sol sobre las masas de agua de los mares. Esta diferencia de alturas puede aprovecharse interponiendo partes móviles al movimiento natural de ascenso o descenso de las aguas, junto con mecanismos de canalización y depósito, para obtener movimiento en un eje.
Mediante su acoplamiento a un alternador se puede utilizar el sistema para la generación de electricidad, transformando así la energía mareomotriz en energía eléctrica, una forma energética más útil y aprovechable. Es un tipo de energía renovable limpia.
La energía mareomotriz tiene la cualidad de ser renovable, en tanto que la fuente de energía primaria no se agota por su explotación, y es limpia, ya que en la transformación energética no se producen subproductos contaminantes gaseosos, líquidos o sólidos. Sin embargo, la relación entre la cantidad de energía que se puede obtener con los medios actuales y el coste económico y ambiental de instalar los dispositivos para su proceso han impedido una proliferación notable de este tipo de energía.
Otras formas de extraer energía del mar son: las olas, la energía undimotriz; de la diferencia de temperatura entre la superficie y las aguas profundas del océano, el gradiente térmico oceánico; de la salinidad; de las corrientes submarinas o la eólica marina

ENERGIA NO RENOVABLE
Es el sistema material que se agota al transformar su energía en energía útilSon aquellos cuya velocidad de consumo es mayor que la de su regeneración, lo que, conse- cuentemente, puede provocar su agotamiento. En el caso de los combustibles fósiles (carbón, petróleo y gas natural) y de los minerales.
Durante muchos años hemos utilizado recursos no renovables como fuentes de energía. Hoy día se estima que, de seguir un ritmo de consumo similar al actual, la reservas de combustibles fósiles se agotarán en un plazo de entre 50 y 100 años.
Hace unos años se pensó que la solución al problema del agotamiento de los recursos energéticos fósiles estaba en la energía nuclear. Por ello muchos países industrializados se lanzaron a la carrera de construcción de centrales nucleares y, de hecho, algunos países como Francia y Bélgica obtienen en la actualidad más del 50% de su electricidad a partir de la energía nuclear.
La importación de biodiésel norteamericano superó en 2007 las 150.000 toneladas, copando el 50% del mercado español en sólo doce meses
El 80% de las importaciones ha sido realizado por las principales petroleras pese a la existencia en España de 22 plantas operativas de producción de biodiésel
FUENTES DE ENERGIA NO RENOVABLE
* Combustibles fósiles: Carbón, Petróleo, Gas Natural.* Geotérmica* Uranio (energía nuclear de fisión)

e.nuclear:

La energía es la capacidad que poseen los cuerpos para producir Trabajo, es decir la cantidad de energía que contienen los cuerpos se mide por el trabajo que son capaces de realizar
La energía nuclear es aquella que se libera como resultado de una reacción nuclear. Se puede obtener por el proceso de Fisión Nuclear (división de núcleos atómicos pesados) o bien por Fusión Nuclear (unión de núcleos atómicos muy livianos). En las reacciones nucleares se libera una gran cantidad de energía debido a que parte de la masa de las partículas involucradas en el proceso, se transforma directamente en energía. Lo anterior se puede explicar basándose en la relación Masa-Energía producto de la genialidad del gran físico Albert Einstein.
Para conocer que es la energía nuclear primero debemos conocer que es, como se transforma, y obtiene la energía, y los diferentes tipos de energía. De igual forma se debe tener un conocimiento claro de los conceptos básicos utilizados en la física nuclear.
Los primeros pasos que dio el hombre para la obtención y transformación de esta clase de energía, data de los años 1930-1945, cuando se obtuvo en forma artificial y controlada esta forma de energía, para la construcción de la primera bomba atómica. Desde entonces se han realizado adelantos he investigaciones en este campo para su aplicación para el beneficio de la humanidad.

e.geotermica:

La energía geotérmica es aquella energía que puede ser obtenida por el hombre mediante el aprovechamiento del calor del interior de la Tierra. El calor del interior de la Tierra se debe a varios factores, entre los que caben destacar el gradiente geotérmico, el calor radiogénico, etc. Geotérmico viene del griego geo, "Tierra", y thermos, "calor"; literalmente "calor de la Tierra".

www.configuraequipos.com

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Orígenes [editar]
El tubo de rayos catódicos, o CRT, fue desarrollado por Ferdinand Braun, un científico Alemán, en 1897 pero no se utilizó hasta la creación de los primeros televisores a finales de la década de 1940. A pesar de que los CRT que se utilizan en los monitores modernos tuvieron muchas modificaciones que les permitieron mejorar la calidad de la imagen, siguen utilizando los mismos principios básicos.
La primera versión del tubo catódico fue un diodo de cátodo frío, en realidad una modificación del tubo de Crookes con una capa de fósforo sobre el frontal. A este tubo se le llama a veces tubo Braun. La primera versión que utilizaba un cátodo caliente fue desarrollada por J. B. Johnson y H. W. Weinhart de la sociedad Western Electric. Este producto se comercializó en 1922.

Funcionamiento [editar]
Artículo principal: Monitor
El monitor es el encargado de traducir y mostrar las imágenes en forma de señales que provienen de la tarjeta gráfica o la placa madre. Su interior es similar al de un televisor convencional. La mayoría del espacio está ocupado por un tubo de rayos catódicos en el que se sitúa un cañón de electrones. Este cañón dispara constantemente un haz de electrones contra la pantalla, que está recubierta de fósforo (material que se ilumina al entrar en contacto con los electrones). En los monitores a color, cada punto o píxel de la pantalla está compuesto por tres pequeños puntos de fósforo: rojo (magenta), cian (azul) y verde. Iluminando estos puntos con diferentes intensidades, puede obtenerse cualquier color.

Sección esquemática de un tubo a rayos catódicos monocromos.
Ésta es la forma de mostrar un punto en la pantalla, pero ¿cómo se consigue rellenar toda la pantalla de puntos? La respuesta es fácil: el cañón de electrones activa el primer punto de la esquina superior izquierda y, rápidamente, activa los siguientes puntos de la primera línea horizontal. Después sigue pintando y rellenando las demás líneas de la pantalla hasta llegar a la última y vuelve a comenzar el proceso. Esta acción es tan rápida que el ojo humano no es capaz de distinguir cómo se activan los puntos por separado, percibiendo la ilusión de que todos los píxels se activan al mismo tiempo.
El tubo de rayos catódicos es un tubo por el cual salen luminosos puntos que logran hacer la imagen.

La visualización vectorial [editar]
En el caso de un osciloscopio, la intensidad del haz se mantiene constante, y la imagen es dibujada por el camino que recorre el haz. Normalmente, la desviación horizontal es proporcional al tiempo, y la desviación vertical es proporcional a la señal. Los tubos para este tipo de usos son largos y estrechos, y además la desviación se asegura por la aplicación de un campo electrostático en el tubo mediante placas (de desviación) situadas en el cuello del tubo. Esta clase de desviación es más rápida que una desviación magnética, ya que en el caso de una desviación magnética la inductancia de la bobina impide las variaciones rápidas del campo magnético (ya que impide la variación rápida de la corriente que crea el campo magnético).

Tubo de osciloscopio1: electrodos que desvían el haz2: cañón de electrones3: haces de electrones4: bobina para hacer converger el haz5: cara interior de la pantalla cubierta de fósforo

Visualización vectorial de los ordenadores [editar]
Los primeros monitores gráficos para ordenadores utilizaban tubos de visualización vectorial similares a los de los osciloscopios. Aquí el haz trazaba líneas entre puntos arbitrarios, repitiendo el movimiento lo más rápidamente posible. Los monitores vectoriales se utilizaron en la mayor parte de los monitores de ordenador de finales de los años 1970 hasta la mitad de los años 1980. La visualización vectorial para ordenador no sufre de aliasing ni pixelización, pero están limitados ya que sólo pueden señalar los contornos de las formas, y una escasa cantidad de texto, preferiblemente de un tamaño grande. Esto es así porque la velocidad de visualización es inversamente proporcional al número de vectores que deben dibujarse y "rellenar" una zona utilizando muchos vectores es imposible, así como escribir una gran cantidad de texto. Algunos monitores vectoriales eran capaces de mostrar varios colores, a menudo utilizando dos o tres capas de fósforo. En estos monitores, controlando la fuerza del haz de electrones, se controla la capa alcanzada y en consecuencia el color mostrado, que generalmente era verde, naranja o rojo.
Otros monitores gráficos utilizaban tubos de almacenamiento (storage tube). Estos tubos catódicos almacenaban las imágenes y no necesitaban refresco periódico.

Monitores en color [editar]

Principio [editar]
Los monitores en color utilizan tres materias agrupadas en un punto, por lo que el frontal del tubo está cubierto de puntos minúsculos. Cada una de estas materias produce un color si es sometida a un flujo de electrones. Los colores pueden ser el rojo, el verde o el azul. Hay tres haces de electrones en un cañón, uno por cada color, y cada haz sólo puede encender los puntos de un color. Hay dispuesta una máscara en el tubo antes del frontal para evitar que interfieran los electrones de varios haces.

Detalle de una pantalla del TRC.

Protecciones [editar]
El vidrio utilizado en el frontal del tubo, permite el paso de la luz producida por el fósforo hacia el exterior, pero en todos los modelos modernos bloquea los rayos X generados por el impacto del flujo de electrones con una gran energía. Por esta razón el vidrio del frontal está lleno de plomo (es pues vidrio cristal). Gracias a ello y a otras protecciones internas, los tubos pueden satisfacer las normas de seguridad, que son cada vez más severas en lo que se refiere a la radiación.

Colores mostrados [editar]
Los tubos catódicos tienen una intensidad característica en el flujo de electrones, intensidad luminosa que no es lineal, lo que se denomina gamma. Para los primeros televisores, el gamma de la pantalla fue una ventaja, ya que al comprimir la señal (un poco a la manera de un pedal de compresión para una guitarra) el contraste se aumenta (nota: no se habla de compresión numérica, sino de compresión de una señal, que puede estar definida por una reducción de aquello que tiene un nivel alto y un aumento de lo que es más bajo). Los tubos modernos tienen siempre un gamma (más bajo), pero este gamma se puede corregir para obtener una respuesta lineal, permitiendo ver la imagen con sus verdaderos colores, lo que es muy importante en la imprenta entre otras cosas.

Electricidad estática [editar]
Algunas pantallas o televisores que utilizan tubos catódicos pueden acumular electricidad estática, inofensiva, sobre el frontal del tubo, lo que puede implicar la acumulación de polvo, que reduce la calidad de la imagen. Se hace necesaria una limpieza (con un trapo seco o un producto adecuado, ya que algunos productos pueden dañar la capa anti-reflejo, si ésta existe).

Los imanes [editar]
Los imanes no deberían ser puestos nunca cerca de un monitor CRT, ya que ellos pueden provocar la magnetización que causará colores equivocados en el área magnetizada. Éste es un problema de "pureza", porque golpea la pureza de uno de los colores primarios. El magnetismo provoca indeseadas deflexiones de electrones. Éste puede ser muy caro a corregir, aunque pudiera corregirse en manera solo después de algunos días o semanas. La mayor parte de los televisores modernos y casi todos los monitores de ordenador han incorporado un aparado llamado degausador que reduce o elimina los campos magnéticos indeseados.

Espectro de los fósforos azules, verdes y rojos en un Tubo de Rayos Catódicos estándar.
Es posible comprar o construir un dispositivo exterior degausador, que puede ayudar a desmagnetizar los más viejos monitores o en casos donde es ineficaz el aparato incorporado. Un transformador, que produce un gran campo magnético alternado, puede ser también usado como degausador de un monitor teniéndolo al centro del monitor, activándolo, y moviéndolo lentamente en círculos concéntricos nunca más anchos del borde del monitor, hasta que los colores brillantes no pueden ser más visualizados. Claramente durante la operación es necesario ver los colores, por lo tanto hace falta tener el monitor encendido. Este proceso puede necesitar ser repetido muchas veces para remover algunas magnetización. En casos extremos, dónde hayan sido utilizados imanes demasiado potentes, es probable que la deformación sea permanente.

Seguridad y riesgos para la salud del cliente o poseedor
Campos EM
Algunos creen que los campos electromagnéticos emitidos durante el funcionamiento del tubo catódico puedan tener efectos biológicos. La intensidad de este campo se reduce a valores irrelevantes dentro de un metro de distancia y en todo caso es más intenso a los lados de la pantalla antes que de frente.

Rayos X Como ya señalado los tubos a colores emiten una pequeña cantidad de rayos X, bloqueados para la mayor parte del espeso vidrio al plomo de la pantalla. El Food and drug administration americano ahora establece un límite de 0,5 mR/h (miliroentgen por hora) por la intensidad de los rayos X a la distancia de 5 cm de la superficie externa de un aparato televisivo.(Rif. [1])

Riesgo de implosión Al interior del tubo es practicado un gran vacío, por lo que toda su superficie actúa constantemente la hidrostática (1 kg/cm 2 ). Ésta representa una conspicua acumulación de energía potencial que puede librarse bajo forma de una implosión en caso de perjuicio del vidrio. En los tubos de los modernos televisores y monitores la parte frontal es robustecida con la interposición de láminas plásticas, de modo que pueda resistir a los choques y no se produzcan implosiones. La restante parte del tubo y en particular el cuello son en cambio muy delicados.En otros tubos, como por ejemplo los osciloscopios, no existe el refuerzo de la pantalla, en cambio se usa una pantalla plástica antepuesta.El tubo catódico tiene que ser manejado con atención y competencia; se tiene que evitar en particular levantarlo por el cuello o por los puntos de propósito previstos.

Toxicidad de los fósforos
En los viejos tubos fueron empleados como fósforos materiales tóxicos, ahora reemplazados por otros más seguros. La implosión o en todo caso la rotura del vidrio causa la dispersión de estos materiales. En la liquidación del tubo se tiene que tener en cuenta la presencia de plomo, que es considerado un contaminante.

Imágenes bombillas
En los aparatos televisivos el parpadeo producido por el continuo barrido de imagen, 50 veces al segundo pero de modo entrelazado, o sea primero dibuja todas las líneas par y sucesivamente todas las líneas impar , que en práctica lleva la frecuencia a 25 Hz, puede en algunos sujetos ser causa desencadenante de crisis epilépticas. Hay disponibles sistemas para reducir este riesgo.

Alta tensión
Los tubos de rayos catódicos son alimentados con tensiones eléctricas muy altas. Estas tensiones también pueden permanecer en el aparato durante mucho tiempo después de apagarlo y desconectarlo de la red eléctrica. Se debe evitar por lo tanto abrir el monitor o televisor si no se dispone de una adecuada preparación técnica y, en todo caso, empleando las precauciones necesarias.

Deterioro en el tiempo
Como ocurre en todos los tubos termiónicos, también en el CRT la eficiencia de emisión de electrones de parte del cátodo en el tiempo tiende a disminuir progresivamente, con consiguiente menor luminosidad de las imágenes sobre la pantalla. En los osciloscopios, la consecuencia es una menor luminosidad de la huella. Causa del deterioro, es la alteración de la capa de óxido depositada sobre la superficie del cátodo y la formación sobre la superficie de minúsculos grumos, escorias, consecuencia de los innumerables encendidos y apagados, cuya presencia constituye un filtro al flujo de electrones engendrado. En los años en que el tubo CRT fue de empleo universal, dado el elevado coste por su sustitución, existieron en comercio aparatos llamados "regeneradores", que permitían efectuar una momentánea limpieza de las escorias depositada sobre el cátodo. El método consistía en aplicar una tensión suficientemente elevada, entre el pin unido al cátodo y el pin unido a la primera rejilla cercana a él. El eventual arco voltaico que se formaba, destruía las escorias más consistentes dando por breve tiempo nueva vida al tubo.

Otras tecnologías
Los tubos catódicos se están quedando anticuados, ya que poco a poco las pantallas de plasma y LCD sustituyen a las pantallas de tubo catódico. Estos nuevos tipos de pantallas presentan algunas ventajas, como un tamaño reducido y un menor consumo de energía, aunque también tienen desventajas, como el color negro es mostrado muy claro (por la luz trasera), el tiempo de respuesta es elevado comparado con los CRT, y no muestra los colores de manera uniforme (si se hace que la pantalla muestre un único color, no es uniforme y se ve más oscuro por los bordes del monitor y más claro por el centro). Aunque el tiempo de respuesta es cada vez menor, lo que permite que algunos modelos (por debajo de 12 ms) se puedan utilizar para fines como videojuegos de acción, sin que haya que sufrir estelas en la visualización de movimientos rápidos, lo que hasta el presente era un freno importante para el uso de estas pantallas en ordenadores, aunque en la actualidad tienen un precio bastante elevado comparado con los CRT, especialmente en televisores.